附中学习记录年5月7日星期一一、生涯规划与学科实践活动今天一早我和淑珍跟着学校的研学团，参观了附中的心理活动中心、图书馆和学生电视台演播厅等馆室。继上学期我校开展生涯规划培训以来，我一直在思考着如何在班主任工作中融入生涯规划课程，正好在附中心理活动中心遇到给学生介绍生涯规划活动的袁春龙老师，我就向袁老师了解了附中实施生涯规划课程的情况。袁老师介绍说，附中的生涯规划课程贯穿了学生学习的每个学段。高一开设生涯规划的必修课程，全年级开课，每班一周一节，没有主要教材，主要以学案的方式来开展。课堂的主题涉及自我认知、人际交往、学习心理、生涯发展和情绪情感等；高二开设选修课程，以学生的需求为主，内容不定；高三以团体辅导和个体辅导为主。接着我向袁老师请教了量表在课程中应用存在的问题。袁老师介绍说，量表的应用只是作为基础，在应用量表之后还要让学生进行自我评价、让同伴对其进行评价，以促进学生进一步的自我认知。我在心理发展中心的展示墙上看到了学生“自我认识”主题征文的优秀作品，作品名称有“我是谁，我该是谁”、“我想成为的人”、“十年后的我”等等。其中一面展示墙则以“那些在现实生活中没有发出的声音，请把ta留在这里吧”为主题，让学生表达自我，或宣泄一些不良情绪。在学生电视台演播厅，附中的老师向我们介绍道，成立于年的学生电视台演播厅，是向对演播专业感兴趣的学生或者打算从事演播专业的学生开放的。他之后还为我们播放了附中高一、高二的同学为即将毕业的高三学哥、学姐们制作的毕业纪念片。演播厅的老师特别说明，为高三毕业生录制纪念片是附中的传统，除了学生自编自导自演的纪念片，还有全体老师参与录制的纪念片等。我感觉到，附中的生涯规划教育并不局限于课堂，还延续到了具体实践操作中。从演播厅的例子我们可以发现，通过具体的实践，学生可以进一步了解职业生活的具体情况并在模拟场景中提高相关的职业技能，达到从做中学的目的。举一反三，将这一理念应用到我们的化学课堂中，我认为可以通过教学原理实践化来优化我们的教学，例如我们可以开展以下实践活动：1.海盐的提纯2.酿酒和酿醋3.肥皂的制作4.玫瑰精油的制取5.工业乙醇的提纯和检验6.橡胶的收割、回收现状及橡胶制品调查……二、化学校本课程的开发与实施在向化学组教研组长周泽宇老师了解化学教学情况的时候，周老师向我介绍，附中开设的化学校本选修课有实验化学（自编教材）、柯南化学（高校研究在高中教学中的选择应用）、学法指导和国家课程结构化学、化学与技术等。就“附中是否在高三复习过程中采用分层复习？”这一问题，周老师回答道：附中的学生基础都比较好，班级一般分为两个层次，一是奥赛班，二是综合班，基本上不在综合班进行分层复习了。三、奥赛苗子的选拔与奥赛规则（略）心理发展中心袁春龙老师带我们参观发展中心教室

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